25 DE ABRIL DÍA AFRICANO DEL PALUDISMO,
En África, el paludismo causa una muerte cada 30 segundos.
Pese a que la lucha contra esa enfermedad en los países donde tiene carácter endémico constituye un desafío sobrecogedor, UNICEF y los gobiernos de ese continente demuestran su compromiso con esa causa mediante una convocatoria mundial a observar el 25 de abril el Día africano de lucha contra el paludismo.
La devastación de un continente
Hasta no hace mucho, el paludismo era un azote de dimensión mundial. Pese a que los profundos cambios e innovaciones en el campo social y médico posibilitaron su erradicación en algunas regiones, el paludismo continúa devastando otras partes del planeta. Especialmente el África subsahariana, donde se produce un 90% de todos los casos fatales de paludismo.
En muchos puntos de África, el paludismo impone demandas a unos sistemas sanitarios de por sí sobrecargados. En la mayoría de los casos, las víctimas de la enfermedad son niños y niñas menores de cinco años. En el caso de las mujeres embarazadas, la infección con el paludismo conlleva el riesgo de contraer anemia, lo que pone en peligro sus vidas y las de sus fetos.
Además de ello, la debilidad que provoca la enfermedad en los pacientes adultos puede reducir drásticamente su capacidad laboral, y limitar así sus posibilidades de mantener a sus familias, además de perpetuar el ciclo de la pobreza.
FUENTE http://www.unicef.org/spanish/health/index_39445.html
La malaria es una enfermedad producida por parásitos del género Plasmodium, que es probable que se haya transmitido al ser humano por los gorilas occidentales.1 Es la primera en importancia de entre las enfermedades debilitantes, con más de 210 millones de casos cada año en todo el mundo.
El término malaria proviene del italiano medieval mala aria (mal aire); en español se le llama también paludismo, del latín palus, «pantano».
El día africano de lucha contra el paludismo se celebra el 25 de abril,2 ya que es en este continente donde más común es esta enfermedad.
La enfermedad puede ser causada por una o varias de las diferentes especies de Plasmodium: Plasmodium falciparum, Plasmodium vivax, Plasmodium malariae, Plasmodium ovale o Plasmodium knowlesi. Los vectores de esta enfermedad son diversas especies del género Anopheles. Como es sabido, tan sólo las hembras de mosquitos son las que se alimentan de sangre para poder madurar los huevos, y por tanto los machos no pican y no pueden transmitir enfermedades ya que únicamente se alimentan de néctares y jugos vegetales.
La única forma posible de contagio directo entre humanos es que una mujer embarazada lo transmita por vía trasplacentaria al feto. O bien, por la transmisión directa a través de la picadura de un mosquito. También es posible la transmisión por transfusiones sanguíneas de donantes que han padecido la enfermedad.
En regiones donde la malaria es altamente endémica, las personas son tan a menudo infectadas que desarrollan la "inmunidad adquirida", es decir que son portadores más o menos asintomáticos del parásito.
La primera vacuna fue desarrollada por el doctor Manuel Elkin Patarroyo, médico colombiano, y tiene un efectividad de entre un 40% y un 60% en adultos, y en niños un 77%.
lunes, 23 de abril de 2012
FESTIVIDAD DE SAN JORGE
Imagen tomada de Google
Existe un leyenda sobre moros y cristianos, entre un capitán cristiano y una bella dama infiel. Según ésta, en el año 1229 las tropas de Alfonso IX se afanaban por la reconquista de la ciudad de Cáceres, en poder de un kaid agareno que tenía una bella hija, enamorada de uno de los capitanes cristianos que asediaban la villa. Merced a los favores de la joven mora, el capitán cristiano logró conocer un túnel subterráneo que atravesaba las murallas de la fortificada ciudad. Lo que en varias ocasiones le sirvió como una ruta para encontrarse con su amada, en la víspera del día 23 de Abril fue utilizado por él y otros cuantos soldados como camino para franquear la fortaleza y sorprender a los defensores moros mientras otros cristianos simulaban el asalto en la puerta denominada del Socorro. Esa noche, pues, Cáceres fue recuperada para la cristiandad y dotada de fueros por el rey leonés Alfonso IX. Era la víspera del Señor San Jorge, santo que fue considerado por la cristiandad como máximo protector de sus ejércitos. Imagen tomada de Google
Por eso se conmemora el día 23 de Abril la festividad del patrón de Cáceres, San Jorge, cuya celebración ha ido evolucionando hasta llegar a nuestros días con la versión moderna de la quema de un dragón y la escenificación de una feroz lucha entre moros y cristianos. En realidad, según se manda en el fuero concedido a la ciudad, la celebración tendría que consistir en la quema de hogueras por parte de sus vecinos para simular los asentamientos de las tropas cristianas que habrán de tomar la ciudad así como en el lanzamiento de brevas para evocar la lucha.
MAPA CONCEPTUAL: TEMA 3
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martes, 17 de abril de 2012
MAPA CONCEPTUAL TEMA 2
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ROL SEMANAL "BUSCADOR"
Buenas tardes! esta semana me ha tocado el rol de El buscador cuya función es buscar páginas relacionadas con la educación social (entidades sociales, recursos,...). Comentar las webs encontradas y las enlaza (hipervínculo).
- EDUCA CON TIC (NUEVAS TECNOLOGÍAS Y DE LA COMUNICACIÓN)
Es un espacio donde puedes contar tus experiencias, debatir, compartir recursos y mantenerte actualizado en todo momento en el mundo de la educación en las aulas.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE ESPAÑA
El Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE) puede considerarse como una unidad generadora de conocimiento sobre educación, al servicio del sistema educativo español a través del Ministerio de Educación. La misión específica del CNIIE es la mediación entre el conocimiento generado en materia educativa y la toma de decisiones, sobre todo desde la administración educativa del Estado, pero también desde las autonómicas o desde los centros escolares, así como desde las administraciones supranacionales. Las áreas competenciales del CNIIE (Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa) poseen una fuerte interrelación entre ellas, mediante la secuencia: investigación educativa, trasferencia de resultados vía innovación y diseminación del conocimiento mediante la formación del profesorado.
- PORTAL EDUCATIVO EDUCAR:
Es un espacio de comunidades virtuales de aprendizaje colectivo que busca servir de repositorio de contenidos educativos locales, originales de calidad y de brindar herramientas, metodología, material de consulta, recursos y comunidades virtuales que apoyen iniciativas locales, comunitarias y regionales para empoderar a las personas y comunidades a tomar las riendas de su destino, producir un impacto significativo en su entorno inmediato y contribuir a un mejor futuro para ellos mismos y sus comunidades.
- CNICE. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Página de ayuda y orientación a los padres con hijos en edad escolar. Comportamientos inadecuados, problemas de salud, dificultades escolares y de relación,… Qué significan, por qué se producen y en qué medida pueden abordarlos los propios padres; de qué modo pueden favorecer el desarrollo de sus hijos y la convivencia de la familia.
- PORTAL EDUCATIVO EXTREMEÑO:
Este portal de escolarización nos facilita toda la información necesaria sobre los plazos para solicitar puestos escolares en dichas enseñanzas y ofrece la posibilidad de utilizar la oficina virtual y los procesos telemáticos para que las familias puedan informarse y preparar la documentación vía web sin tener que abandonar su puesto de trabajo.
También nos aporta mucha información educativa.
- BLOG EN MARCHA CON LAS TIC:
Este blog “Leo con Lula” presenta un proyecto que nos acerca a un método de lectura global apoyado con el empleo de las TIC, especialmente de la pizarra digital interactiva. Las creadoras de esta iniciativa son Laura Muñino Gil y Guadalupe Montero de Espinosa Espino, ambas maestras de Educación Especial en el Centro APNABA de Badajoz. Principalmente es un proyecto dirigido al alumnado con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) por el alto contenido visual que utiliza para favorecer el aprendizaje de la lectura, pero también puede ser de utilidad para favorecer el método global de lectura en los más pequeños.
- EL HUEVO DE CHOCOLATE:
Es un espacio para los más pequeños de la casa, con numerosas actividades tanto para los niños como para divertir a los adultos que los acompañan: cuentos, costumbres, tradiciones, romances, fábulas, canciones, acertijos, trabalenguas, refranes, adivinanzas, juegos, etc.
Está página pretende conservar y difundir el folclore infantil en cualquiera de sus facetas.
- REVISTA DE EDUCACIÓN:
Esta revista es un testigo privilegiado de la evolución de la educación en las últimas décadas, así como un reconocido medio de difusión de los avances en la investigación y la innovación en este campo, tanto desde una perspectiva nacional como internacional. La revista es editada por la Subdirección General de Documentación y Publicaciones, y actualmente está adscrita al Instituto Nacional de Evaluación Educativa de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial.
- EDUCACIÓN SOCIAL: REVISTA DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA:
Esta revista contribuye a la reflexión teórica, al debate metodológico y al intercambio de experiencias en el campo de la Educación Social, tanto desde una perspectiva profesional como académica y científica.
- REVISTA DE EDUCACIÓN SOCIAL:
http://www.eduso.net/res/
Esta revista tiene como tema central el acercamiento a las personas y situaciones de vulnerabilidad, riesgo, exclusión social y a las respuestas y acciones socioeducativas que se dan desde la educación social. Todo ello acompañado de las reflexiones que el contacto con esa parte de nuestro mundo provoca en las educadoras y educadores sociales.
Os quedo todos estos recursos que os pueden facilitar la labor como educador social, espero que sean de vuestro interés.
http://www.eduso.net/res/
Esta revista tiene como tema central el acercamiento a las personas y situaciones de vulnerabilidad, riesgo, exclusión social y a las respuestas y acciones socioeducativas que se dan desde la educación social. Todo ello acompañado de las reflexiones que el contacto con esa parte de nuestro mundo provoca en las educadoras y educadores sociales.
Os quedo todos estos recursos que os pueden facilitar la labor como educador social, espero que sean de vuestro interés.
TEMPORALIZACIÓN DEL GUIÓN.
B. Segundo Paso: Temporizar el Guión Literario
La temporización consiste en el tiempo que tarda cada escena. Se debe partir las escenas en varias partes y calcular el tiempo en segundos de cada parte de las secuencias y sumar el total de las secuencias.
PUBLICAR EN BLOG. ETIQUETA: ACTIVIDADES SEMINARIOS. TÍTULO: TEMPORALIZACIÓN DEL GUIÓN.
La temporización consiste en el tiempo que tarda cada escena. Se debe partir las escenas en varias partes y calcular el tiempo en segundos de cada parte de las secuencias y sumar el total de las secuencias.
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b) Temporalización del guión.
Segundo Paso:Temporizar el Guión LiterarioTemporalización | Voces y Escenas |
0 segundos (12) segundos | ¿Qué es la Animación Sociocultural? Respuesta: la ASC viene a ser la acción de dinamizar, vitalizar y promover la autoconstrucción personal, grupal y comunitaria. |
22 segundos (10) segundos | ¿A qué se refiere con Animación?: Respuesta: Animación es la técnica o noción de movimiento que se aplica sobre un elemento o individuo. |
32 segundos (10) segundos | ¿Qué significa Sociocultural?: Respuesta: el término sociocultural para hacer referencia a cualquier proceso o fenómeno relacionado con los aspectos sociales y culturales de una comunidad o sociedad. |
40 segundos (8) segundos | ¿En qué ámbitos se puede trabajar la Animación Sociocultural?: Respuesta: Como la Animación, puede trabajar en una gran cantidad de ámbitos, citaré algunos ejemplos: Infancia, juventud, Tercera Edad, Personas con discapacidad, Autismo, Alzheimer, Sin techo, etc. |
49 segundos (9) segundos | ¿Qué beneficios tiene la Animación Sociocultural?: Respuesta: Atender a las necesidades de la comunidad para así transformar la realidad. Se concibe como un medio de potenciar el desarrollo de las comunidades y apuesta por la democracia cultural. |
55 segundos (6) segundos | Créditos Respuesta:Trabajo realizado por: María, Israel, Elena, Prado, Jerónimo, Jacinta y Laura |
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