ROL SEMANAL "RELATOR"

   Buenas noches a tod@s!. Esta semana me ha tocado desempeñar el rol de RELATOR cuya función es escribir el trabajo desarrollado por mis compañeros de grupo y por mi mismo.

                                               

     Voy a empezar diciendo que este rol que me ha tocado esta semana, me ha gustado mucho, ya que he tenido consciencia de todo lo que han hecho mis compañer@s y de cómo han trabajado y he descubierto artículos e información muy interesantes.

     Jacinta Nogales: le ha tocado el rol de estratega cuya función es repartir los roles a cada componente del grupo y asegurarse de que cada miembro del grupo realice sus entradas en el blog en la fecha indicada. Su repartición ha sido la siguiente:

-         María Guillén:  la rastreadora

-         Laura Cortes: la crítica

-         Jerónimo Magro: el relator

-         Prado Cantero: la evaluadora

-         Israel Coloma: el buscador

-         Elena García: descansa esta semana

     Me ha parecido que no ha cumplido su función al completo, ya que no ha puesto la fecha tope en la que tienen que estar todos los trabajos subidos al blog, por lo que no se, como se va asegurar de que cada componente del grupo cumpla con su función en la fecha indicada, y además a podido producir una desorganización en el grupo. Para la próxima vez ¡hay que estar más atenta!.

     María Guillén: le ha tocado el rol de rastreadora con la cual debe buscar noticias relacionadas con la temática social, escogiendo la más interesante para ella y comentarla y  por último poner el lazo original. La noticia que ha elegido nos habla sobre las injusticias sociales, políticas y económicas. En ella nos habla que un grupo de cuatro jóvenes están preparando una obra teatral para poner en tela de juicio la actual situación económica, política y social que se está sucediendo en España, cuestiona la sociedad actual y ensalza el 15-M.

     Si os interesa la noticia os invito a que visitéis el siguiente enlace:  http://elperiodico.com/es/noticias/ocio-y-cultura/interferencies-denuncia-las-injusticias-ensalza-15-m-1231743

     Israel Coloma: le ha tocado el rol de crítico cuya función es seleccionar un tema de actualidad y realizar una entrada con un comentario crítico personal. Ha elegido un tema de bastante actualidad, ya que esta a la vuelta de la esquina: La semana Santa. Lo ha enfocado desde diferentes puntos de vista: para uno que no le gusta esta fiesta (como es su caso), ya que le parece que en la mayoría de las procesiones lo único que hay son “figurantes” que solo van a presumir y lo que tenían que hacer es ir más a menudo a misa y para el que se siente identificado con ella (como es el caso de su padre), que disfruta con sus olores, las imágenes, las luces, los sonidos de las cornetas y los tambores, y el silencio, donde sólo se escucha  el rozar de los pies que llevan el paso.

    

     Laura Cortés: esta semana le ha tocado el rol de buscadora cuya función es buscar páginas relacionadas con la educación social (entidades sociales, recursos,...). Comentar las webs encontradas y las enlaza (hipervínculo). Las páginas que ha encontrado son las siguientes:

-         http://www.revistaeducacion.mec.es/re336/re336.pdf

-         http://www.laboris.net/static/ca_profesion_educador-social.aspx

-         http://www.eduso.net/asedes/elportal/index.htm

-         http://www.edukaor.socialtics.es/index.php?  option=com_content&view=featured&Itemid=101

-         http://recursossociales.jimdo.com/

-         http://www.magrama.es/es/ceneam/recursos/quien-es-quien/fundacion_ilundain.aspx

     Creo que ha cumplido con su función  de manera sobresaliente poniendo a nuestro alcance numerosísimas páginas de gran interés, que nos ofrecen bastante información sobre el panorama social y educativo.

     Prado Cantero: esta semana le ha tocado el rol de evaluadora y como su función dice debe ser la última en publicar calificando con nota numérica a sus compañeros/as y evaluando de manera cualitativa, el funcionamiento del grupo, justificando sus evaluaciones.

     Elena García: le ha tocado descansar. Pero como cada semana tenemos que publicar una entrada semanal, ella ha decidido dedicársela a la primavera, aprovechando su inicio.


     Quiero finalizar diciendo que hay que seguir así, que esto marcha ¡fenomenal! y que paséis unas ¡FELICES VACACIONES!

PRÁCTICA DE MAPA CONCEPTUAL

     1ª Ejemplo Práctico de CmapTools

     • Reproducir el “Ejemplo de Mapa Conceptual”, disponible en el Espacio Virtual de la asignatura.

     • Exportar a imagen e insertarlo en una entrada del Blog, con el título Práctica de Mapa Conceptual, etiquetada como Actividades Gran Grupo.

LOS CLAVOS EN LA REJA (Reflexión)

     Hubo una vez un niño que tenía muy mal genio. Su padre le regaló una caja de clavos y le dijo que cada vez que perdiera el control tenía que clavar un clavo en la parte trasera de una reja que tenían en la casa. El primer día el niño había clavado 37 clavos en la reja. Durante las próximas semanas, como había aprendido a controlar su rabia, la cantidad de clavos comenzó a disminuir diariamente. Descubrió que eras más fácil controlar su temperamento que clavar los clavos en la reja. Finalmente llegó el día en que el niño no perdió los estribos. Le contó a su padre cómo había progresado y su padre le sugirió que por cada día que se pudiera controlar sacara un clavo de los que había clavado en la reja. Los días transcurrieron y el niño finalmente le pudo contar a su padre que había sacado todos los clavos El padre tomó a su hijo de la mano y lo llevó hasta la reja. Le dijo: “Has hecho bien, hijo mío, pero mira los hoyos en la reja. La reja nunca volverá a ser la misma. Cuando dices cosas con rabia, dejan una cicatriz igual que ésta. Le puedes clavar un cuchillo a un hombre y luego sacárselo. Pero le habrás hecho una herida.

                                             Imagen tomada de Google

     Pienso que hay que aprender de esta historia, para dejar de ser tan impulsivo y no dejar heridas, porque siempre es así, las palabras hieren más que los golpes, el golpe sana, pero la herida emocional queda para siempre.

LA MALA COSTUMBRE...

Tenemos la mala costumbre de no ser agradecidos. Pongámonos a agradecer cada día de nuestra vida por todo lo que tenemos. Cambiemos los pensamientos negativos por dar gracias. Nuestra vida puede cambiar viendo las cosas desde otro punto de vista. Probemos ¡no cuesta nada!. 

NO ERES EXTREMEÑO SI,...

NO ERES EXTREMEÑO SI,...

- No eres extremeño si no utilizas ‘bicho’ y ‘cacharro’ como sinónimo de cualquier objeto.

- Si no utilizas, por supuesto, los diminutivos terminados en ino: chiquinino, guapino, gatino…

- Si no has llevado a alguien de fuera de Extremadura a cazar gamusinos.

- No eres extremeño si no sabes lo que es la ‘manteca colorá’, la ‘cachuela’ la ‘patatera’ o en qué consiste una ‘pitera’.

-No eres extremeño, si no te suena más familiar la pronunciación ‘Badahó’ que Badajoz.

-Si no dices alguna vez ‘acho’ o ‘chacho’.

-Si no llamas ‘calzonas’ a los pantalones cortos.

-Si no has soltado alguna vez un: «Olé tus huevos, Ibarra»

- No eres extremeño si habiendo nacido en algún pueblo de las vegas del Guadiana, por ejemplo, no alargas la última palabra: « ¿Eres de Don Benitoooooooo?».

- No eres extremeño si no entiendes cuando tu abuela dice: «Velahile» y ‘Velahí».

- O si cuando ves a alguien caerse no exclamas: «Cacho ‘ostia’ que ha metío el bicho».

- No eres extremeño si no te has parado a pensar que la ‘s’ de Cáceres sobra, "soy de Cacere".

- Está claro que el habla nos define. Más de un tuitero coincide en señalar que no eres extremeño si no has utilizado o has oído alguna vez expresiones como ‘arrecio’, ‘arrejuntarse’, ‘arrepío’.

- Si no dices ‘caer’ algo en vez de tirarlo; ‘quedar’ por dejar o ‘entrar’ por meter.

- No eres extremeño si no has dicho ‘añurgarse’ en lugar de atragantarse.

- Si no sabes lo que es «ser un modorro perdío».

- Si no has jugado a los ‘bolindres’ en vez de a las canicas.

- O si no has utilizado nunca la unidad de medida «mijina».

- No eres extremeño si no te has pegado una ‘tupa’ de algo.

- Si alguna vez no te ha dicho tu abuela: «¡Métete los jarapales por dentro que vas hecho un farraguas!».

- Si ‘dejas’ las llaves en casa y no las ‘quedas’.

- Si dices «he soñado» en vez de «me he soñado».

- O si nunca has hecho una matanza al grito de «¡Uñas al guarro!».

- No eres extremeño si de pequeño no has montado en los ‘coches chocones’, en vez de en los autos de choque.

- Si no sueles contestar: «¡poh tu verah!»

CONCEPCIÓN ARENAL

CONCEPCIÓN ARENAL

     La figura de Concepción Arenal tiene especial interés, no sólo por la lucidez de sus análisis, o por el hecho de ser una mujer que escribe de asuntos sociales en un tiempo y, sobre todo, en un tono, en que no era habitual hacerlo, sino también por uno de los rasgos más originales de su obra, que es el sentido práctico. Son muchas las virtudes de esta mujer excepcional: su sinceridad, su curiosidad intelectual, su amplitud de miras, su elegancia espiritual, su elevación moral y su generosidad sin límites, pero esto del sentido práctico es mercancía que ha escaseado bastante por estos lares, donde siempre se ha admirado tanto, en cambio, a los oradores, y se manifestó en ella como un rasgo particular de su carácter, pues, según nos cuenta la Condesa de Campo Alange, ya desde el colegio “prefería un zurcido bien hecho a un bordado inútil”, lo que, pese a ser una alumna brillante, debió de atraerle más de una mirada de extrañeza por parte de sus maestras y compañeras.

     Nació en el Ferrol y murió en Vigo. No cursó ninguna carrera universitaria, pero alcanzó una gran madurez intelectual gracias a un proceso continuo de autoformación.

     Llegó a ser una destacada líder en cuanto a emancipación y promoción de la mujer.

     Realizó actividades tan diversas como: ser visitadora de prisiones de mujeres, inspectora de casas de correccionales de mujeres, enfermera en un hospital o miembro activo en diversos patronatos de enseñanza o de cultura.

     Entre sus obras más famosas, están “la mujer de su casa” “Cartas a un obrero” “El pauperismo”.

     La educación constituyó para ella, uno de los puentes básicos del perfeccionamiento de la sociedad. Se preocupó por casi todas las marginaciones sociales de la humanidad de entonces.

     Pretendió redimir a estos marginados mediante la aportación de programas de tratamiento de delincuentes, de ayuda a la mujer, etc., y sobre todo construyendo, difundiendo nuevas concepciones sociales, culturales, sexista,…

     Llegó a proclamar que “la cuestión social, es en gran parte, una cuestión pedagógica”. Se preocupó de la educación del niño, de la educación del obrero, la educación de la mujer y la instrucción del preso.

PRESENTACIÓN DEL SITIO WEB

     Buenas tardes!!!  os presento  un Sitio Webs Educativo Colaborativo que hemos creado los componentes del grupo de trabajo de la asignatura de tecnologías aplicadas a la educación social: JEMPLI OCIO Y TIEMPO LIBRE
 https://sites.google.com/site/jempliocioytiempolibre/  


Esta web se elaborará y se irá actualizando entre todo el grupo. Es un trabajo cooperativo que nos aportará sin duda determinados conocimientos e intensificará las relaciones y la experiencia que significa  trabajar en grupo.